Dziś jest: sobota, 19 maja 2012
Imieniny: Celestyny, Iwony, Piotra
Godzina:
|
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
wizyt: 063587
|
 |
 |
 |
 |
|
Opis projektu badawczego
Zainteresowanie dojrzałością (gotowością) szkolną i poszukiwanie jej kryteriów ma bardzo długą historię, ale mimo licznie prowadzonych badań wiele problemów pozostaje wciąż niewyjaśnionych dlatego, że diagnoza tego stanu rzeczy jest problemem interdyscyplinarnym i wymaga wiedzy z zakresu zdrowia, psychologii, pedagogiki, metodologii i innych dyscyplin. Stąd głównym celem projektu jest określenie stopnia przygotowania dzieci sześcioletnich do podjęcia edukacji szkolnej. Diagnozą objęte zostały wszystkie sfery rozwoju dziecka (rozwój fizyczny, motoryczny, umysłowy, społeczno-emocjonalny i zdrowie) oraz warunki środowiskowe i wychowawcze, w których przebiega jego rozwój. Projekt przewiduje określenie różnic w poziomie przygotowania do nauki dzieci w zależności od środowiska zamieszkania i statusu społecznego rodzin.
Ze względu na charakter badań (duża próba badawcza oraz konieczność przeprowadzenia badań w ściśle określonym czasie) wybrano metodę sondażu diagnostycznego. W celu uzyskania danych stanowiących poszczególne zmienne wykorzystane były następujące techniki badawcze:
- obserwacja zachowania dziecka podczas badania,
- badania antropometryczne, w celu określenia poziomu rozwoju fizycznego,
- badania testowe do określenia poziomu rozwoju motorycznego,
- badania testowe, w celu określenia poziomu rozwoju umysłowego,
- wywiad kwestionariuszowy do określenia poziomu rozwoju społeczno-emocjonalnego,
- analiza dokumentów w celu określenia gotowości zdrowotnej dzieci,
- badania ankietowe rodziców w celu określenia warunków rozwoju dziecka,
- badania ankietowe nauczycieli wychowania przedszkolnego, dotyczące znaczenia wychowania przedszkolnego w przygotowaniu dzieci do edukacji szkolnej,
- badania ankietowe dotyczące wiedzy nauczycieli nauczania początkowego na temat stopnia przygotowania dzieci do rozpoczęcia nauki szkolnej,
- techniki statystyczne, w podstawowych analizach danych z grupy statystyk opisowych i wnioskowania statystycznego na poziomie analiz pogłębionych. Wybór statystyk i metod analizy podyktowany będzie zastosowanym w badaniach pomiarem zmiennych (zgodność ze skalami pomiarowymi zmiennych).
Zbiorowością badaną były dzieci sześcioletnie objęte obowiązkową edukacją przedszkolną w Polsce, zarówno chłopcy, jak i dziewczęta (ok. 20 % populacji - 70000), ich rodzice (70000) oraz nauczyciele wychowania przedszkolnego (3000) i nauczania początkowego (3000). Zakładana procedura badań miała charakter badań powtarzanych, panelowych (te same narzędzia badań). Badania prowadzone były w dwóch etapach i stanowią względem siebie materiał empiryczny weryfikujący pozyskiwane dane.
W etapie I, realizowanym za pomocą wyodrębnionego operatu losowania pobrana została próba licząca około 35000 sześciolatków (kwiecień-maj 2006 roku). Zbadane zostały wszystkie aspekty przygotowania dziecka do rozpoczęcia nauki szkolnej określone dla badań w konceptualizacji dojrzałości szkolnej. Etap II (wrzesień-październik 2006) to powtórzenie badania według tego samego operatu, jaki zastosowany był w etapie I. Liczebność badanej populacji w Polsce wynosi ponad 400.000 dzieci a jej uwarstwienie wyznacza region kraju (województwo), wielkość miejscowości i typ placówki, do jakiej uczęszcza dziecko (przedszkole, szkoła).
Realizację badań w terenie zapewniły zespoły badawcze, składające się z doświadczonych i odpowiednio przygotowanych do badań pedagogów, psychologów, nauczycieli wychowania fizycznego i pielęgniarek, pracujących pod kierunkiem koordynatorów. Każdy 11-osobowy zespół przebadał od 500 do 600 dzieci sześcioletnich. W większości były to badania indywidualne i czasochłonne. Jedno dziecko badało aż 5 specjalistów ze względu na różnorodność badanych sfer rozwoju. Wszystkie niezbędne do badań materiały i narzędzia przekazane zostały zespołom badawczym podczas szkoleń organizowanych w stolicy każdego województwa. Koordynator grupy był odpowiedzialny za organizację pracy grupy na określonym terenie i skompletowanie materiałów z badań. Kompletne materiały zostały przekazane do Biura Projektu.
W związku z realizacją projektu podjęte zostały różnorodne działania upowszechniające. Jednym z nośników informacji była prasa ogólnokrajowa - "Gazeta Wyborcza" (edycja: marzec, grudzień 2006r.) oraz specjalistyczna - "Życie Szkoły" i "Wychowanie w Przedszkolu" (edycja: luty, grudzień 2006r.), w której zostały umieszczone ogłoszenia informujące o głównych założeniach projektu. Na stronie internetowej użytkownicy mogą zapoznać się ze szczegółami całego projektu badawczego. Po zrealizowaniu każdego z 16 szkoleń w poszczególnych województwach, zorganizowana została konferencja prasowa, na którą zostali zaproszeni przedstawiciele lokalnych mediów.
Rodzice bądź opiekunowie prawni sześciolatków dostali ulotki informujące o projekcie badawczym, w którym uczestniczyły ich dzieci.
Po zrealizowaniu badań zostanie zorganizowana Ogólnopolska Konferencja Naukowa.
Przewiduje się również opublikowanie ogólnopolskiego raportu końcowego dla Ministerstwa Edukacji Narodowej oraz 16 raportów wojewódzkich w nakładzie 100 egzemplarzy na każde województwo, które zostaną przekazane do Kuratoriów Oświaty.
Projekt "Dziecko sześcioletnie u progu nauki szkolnej" współfinansowany jest ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego oraz Ministerstwa Edukacji Narodowej. |
|
